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常识与学问

来源:读者 2016年19期 作者:崔子荣
  这天,几个学生来看望著名数学家谷超豪,谷超豪给他们做糖拌西红柿吃。他先把西红柿放进一个盆里,倒入热水,泡了几秒钟后就取出来,然后将西红柿剥了皮,接着切成薄片,撒上细白糖,一盘新鲜可口的糖拌西红柿就完成了。学生们为老师娴熟的技艺赞叹不已,纷纷问道:“您是怎么学会这样给西红柿剥皮的?”谷超豪笑笑说:“我也不知道是什么时候学会的,这是常识嘛,又不是学问。”
  “可是,任何常识里都包含着相应的学问啊!”有学生说道。
  “是的,你们说得一点都不错,每个常识中都包含着相应的学问,但常识往往只是学问表面的一种体现,而学问则往往是超越常识的一种理论,所以人们对常识的记忆要淡一些,而对学问的印象要深一些。”见同学们似懂非懂,谷超豪又说,“比如你们都知道,要在墙上固定一条长棍子,至少需要在两端各钉一个铁钉,但是你们能想起来你们是怎么知道要钉铁钉的吗?”
  同学们更是一头雾水。
  “‘两端各钉一个铁钉’就是常识,其中包含的学问就是‘两点确定一条直线’,你们说不出你们是怎么知道钉铁钉的,但我如果问你们是什么时候学会‘两点确定一条直线’这个学问的,你们就能很清楚地回忆出来了,是吗?”谷超豪微笑着问。
  “对,初中第一册的几何课上就学到了!”同学们异口同声地回答道。常识与学问的区别豁然明晰。
(责任编辑:小美美眉)
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